Los profesores del IES San Roque Manuel Tena García (Geografía e Historia) y Ángel Domínguez Molano (Lengua y Literatura) han sido los responsables de la elaboración del primer story Map de la Cartoteca de autores europeos, en este caso de la escritora romántica extremeña Carolina Coronado. Junto a ellos otros docentes del centro como Rafael Caso Amador (Geografía e Historia) y M. Paz Alejandrina Martín Rodríguez (Pedagogía Terapéutica) han colaborado en la búsqueda de elementos históricos y multimedia.
El trabajo se ha realizado de manera colaborativa, a partir de una ficha de recogida de datos históricos y de elementos multimedia que una vez completada, se compartía con el profesor encargado de la elaboración de la cartografía y el story map.
El 14 de abril, los profesores del IES San Roque, Esmeralda Tienza (Lengua y Literatura) e Isaac Buzo (Geografía), presentaron en el CPR de Badajoz, en el marco del «Taller sobre propuestas de rutas literarias: Lorca de mis amores», el Story Maps con la biografía sobre base cartográfica de Federico García Lorca, que dio lugar a la solicitud del Proyecto ERASMUS+ BIOMAPS, del que también se habló.
El día 29 de enero de 2021 se publicó el listado de proyectos seleccionados de entre los que se habían quedado en la reserva en la convocatoria de Proyectos Erasmus+ KA201 de 2020. Entre los proyectos seleccionados estaba el proyecto «Cartoteca biográfica de autores europeos», coordinado por el IES San Roque de Badajoz y en el que participan tándems educativos formados por un centro de Educación Secundaria y una Universidad de cada uno de los países participantes: España, Portugal y Hungría. A los centros educativos se une la Asociación Europea de Geógrafos, que da al proyecto mayor proyección europea al proyecto. Las instituciones participantes son:
En primer lugar, la elaboración entre todos los socios de una Cartoteca biográfica de diferentes autores europeos. Para ello, las instituciones participantes, trabajarán en diferentes story maps, la biografía de estos autores, incluyendo diferentes recursos audiovisuales y cartográficos a estas historias.
En segundo lugar, realizar un análisis de las conexiones entre los currículos de Secundaria de Geografía y de Literatura para descubrir puntos de conexión en los que poder colaborar.
En tercer lugar, realizar rutas literarias conjuntas en cada uno de los países que muestren puntos importantes de la literatura local.
Por otra parte se realizarán reuniones de coordinación y eventos multiplicadores en cada uno de los países.
